Vatandaş bilimi, genel halkın yeni bilgi üretmeye katkıda bulunmasının bir yolu olarak lanse ediliyor. Ancak yurttaş bilimi gönüllüleri her zaman toplumun geniş bir kesitini temsil etmiyor. Aksine, genellikle beyaz, erkek, orta yaşlı, eğitimli ve zaten bilimle ilgileniyorlar.

Bu temsil eksikliğinin çeşitli sorunları vardır. Vatandaş biliminin sıradan insanlar ve uzmanlar arasındaki uçurumu kapatma potansiyelini baltalayabilir . Ayrıca, daha az insanın resmi olmayan fen eğitimini ilerletme ve değerli yaşam becerileri kazanma şansından yararlandığı anlamına gelir.

Vatandaş bilimi projelerinin, gençler de dahil olmak üzere toplumun her yerinden gönüllüleri dahil etmesi önemlidir. Yeni bir Avustralya girişimi tam da bunu yapıyor.

B &B BioBlitz , okul öğrencilerinin Avustralya’nın doğal ortamı hakkında veri toplamasını hedefliyor. Bu yılki etkinlik, okullarda vatandaş biliminin STEM becerilerini geliştirmeye ve biyoçeşitlilik araştırmalarında kazanımlar elde etmeye nasıl yardımcı olabileceğini gösteriyor.

Son dakika haberi değil. Asılsız görüşler hakkında değil.

Güvertede daha fazla el

Bilimsel veri toplama söz konusu olduğunda, Avustralya’nın güvertede daha fazla uygulamaya ihtiyacı olduğu genel olarak kabul edilmektedir. Örneğin, Avustralya’daki tahmini 750.000 türün yalnızca yaklaşık %30’u resmi olarak adlandırılmış ve belgelenmiştir. Bunu düzeltmek, bilgi toplamada muazzam bir artış gerektirecektir.

Dahası, Avustralya dünyanın en kötü yok olma rekorlarından birine sahip. Vatandaş bilimi, bilgi boşluklarını doldurmanın, türlerin düşüşünü ve nedenlerini belirlemenin, koruma kararlarını bilgilendirmenin ve bunların etkililiğini değerlendirmenin önemli bir yoludur .

Bu yılki Çevrenin Durumu raporu , daha fazla vatandaş bilimine duyulan ihtiyacı kabul etti. Gerekli biyoçeşitlilik araştırma düzeyine “yalnızca profesyoneller ve kurumlar tarafından ulaşılamayacağını” söyledi.

B&B BioBlitz burada devreye giriyor.

BioBlitz tam olarak nedir?

B &B BioBlitz , bu makalenin baş yazarı tarafından kurulan kar amacı gütmeyen bir sürdürülebilirlik kuruluşu olan PlantingSeeds Projects tarafından koordine edilen ulusal bir okul yurttaşlık bilimi programıdır. Açılış etkinliği bu yıl Eylül ayında Ulusal Biyoçeşitlilik Ayı’nda gerçekleşti. Bu makalenin her iki yazarı da proje düzenleyicileri ve eğitimcilerdi.

Her Avustralya eyaleti ve bölgesinden altmış okul katıldı. Katılımcılar, ilkokuldan liseye kadar olan öğrenciler ve öğretmenlerinden oluştu.

Okulların çoğu kentsel alanlarda bulunur ve bu da onları bilimsel araştırma için özellikle değerli yerler yapar. Tehdit altındaki birçok bitki ve hayvan türü kentsel alanlarda yaşıyor, ancak Avustralya’daki vatandaşlık bilimi projelerinin yalnızca %5’i kentsel temelli.

Proje, öğrencilerin okul tarafından sağlanan tabletler ve akıllı telefonlar gibi cihazlarla okul bahçelerindeki bitki ve hayvan türlerinin fotoğraflarını çekmelerini içeriyordu. Öğrenciler ayrıca fotoğrafın saati, tarihi ve yeri gibi bilgileri de kaydettiler.

Atanmış bir öğretmen, fotoğrafları ve verileri , dünyanın en popüler biyoçeşitlilik vatandaş bilimi platformları ve uygulamalarından biri olan iNaturalist’teki B&B BioBlitz projesine yükledi. iNaturalist, bu yazıyı yazdığı sırada dünyanın dört bir yanından vatandaşlar tarafından yüklenen 121 milyondan fazla gözlem içeriyordu.

Eylül ayı boyunca öğrenciler okul bahçesinde 635 bitki, hayvan ve mantar türünü içeren 2.300’den fazla gözlem yaptı. Öğrenciler, bir proje “lider panosu” görmek, gönderilen gözlemlere göz atmak ve türlerin taksonomisi ve dağılımı hakkında bilgi edinmek için iNaturalist’te oturum açabilirler.

Bir çalışma, gençlerin iNaturalist’e “araştırma sınıfı” olan ve bu nedenle biyoçeşitlilik araştırması ve izlemesi için daha erişilebilir ve potansiyel olarak yararlı olan gözlemlerle katkıda bulunabileceğini göstermiştir. Ve ne kadar uzun süre katılırlarsa, gözlemleri o kadar iyi olur.

Bu proje sırasında türlerin gözlemlenmesi, bilim adamlarının artık yararlanabileceği daha kapsamlı veri setlerine katkıda bulundu. Alışılmadık bir ” Balsam Beast ” katydid ve ikonik Sturt’un çöl bezelyesinin görüntüleri dikkat çekiciydi.

iNaturalist’e yüklenen neredeyse tüm gözlemler aynı zamanda doğrudan CSIRO’nun Avustralya Yaşayan Atlası’na da aktarılır.

Artılar ve eksiler

Öğrencilerin sözlü ve çevrimiçi geri bildirimleri, yurttaş biliminin nasıl pratik ve olumlu bir deneyim olabileceğini ortaya koyuyor.

Bir North Melbourne ilkokul öğrencisi, etkinliğin kendisini “bir topluluğun daha çok parçasıymış gibi” hissettirdiğini söyledi.

Darwin’deki bir öğrenci, etkinliğin “şimdiye kadar sahip olduğu en eğlenceli şey” olduğunu söyledi ve öğretmeni, öğrencinin katıldığı sırada “gördüğü en meşgul” olduğunu bildirdi.

Ancak B&B BioBlitz’in zorlukları da vardı.

Fen bilimleri öğretmenleri de dahil olmak üzere pek çok öğretmen vatandaşlık bilimi konusunda sınırlı bilgiye sahipti ve çoğu zaman bu terimi duymamıştı. Bu, öğretmenlerin BioBlitz’e herhangi bir okul katılımından önce konuyla ilgili temel eğitime ihtiyaç duyduğu anlamına geliyordu.

Öğretmenler meşgul ve birçok acil taleple karşı karşıya. Ancak vatandaş biliminin faydaları tam olarak anlaşılacaksa, öğretmenlerin uygulama hakkındaki farkındalığını artırmaya ve iNaturalist gibi veritabanlarına erişim becerilerini geliştirmeye ihtiyaç vardır.

Başarılı biyoçeşitlilik vatandaş bilimi için 8 ipucu

Öyleyse, gençlerin iyi bir yurttaş bilimi gözlemi yapmasına nasıl yardımcı olunabilir? Aşağıdaki sekiz ipucu bir rehber sunar:

Olabildiğince çok açı ve çok fazla bilgi yakalayın. Kuşlar gibi bazı gruplar genellikle tek bir fotoğraftan tanınabilirken, diğer pek çok takson, pozitif bir tanımlamanın yapılabilmesi için birden fazla özellik gerektirir.

Bitkileri gözlemlerken, mümkün olduğu kadar çok özelliğin fotoğrafını çekin. Buna çiçekler ve yapraklar (yukarıdan ve aşağıdan), ağaç kabuğu, varsa meyve, yaprak dizilişini gösteren bir dal ve büyüme alışkanlığı hakkında fikir vermek için tüm bitkinin bir çekimi dahildir.

Mantarları yukarıdan, aşağıdan (solungaçları veya gözenekleri göstererek) ve yandan fotoğraflayın

Toprak veya ölü ağaç gibi üzerinde mantar bulduğunuz “alt tabakayı” ve bir bitkinin büyüdüğü toprak türünü kaydedin.

Bir böceğin kanadındaki damarların sayısı ve konumu, böcek tanımlamasına genellikle yardımcı olabilir. Doğrudan yukarıdan çekimler yaparak bunu yakalamaya çalışın

Üzerinde böcek veya böcek bulduğunuz bitkiyi not etmek, tanımlamaya yardımcı olabilir ve faydalı ekolojik veriler sağlayabilir.

Bir ağın içinde bir örümcek bulursanız, hem üst hem de alt tarafın fotoğrafları yardımcı olabilir.

Şüpheniz varsa, mümkün olduğu kadar çok bilgiyi kaydedin. Verilerinizi kimin yararlı bulacağını asla bilemezsiniz!